一、制定背景

为加强职业院校“双师型”教师队伍建设，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出要强化“双师型”教师队伍建设，制定“双师型”教师标准，教育部办公厅印发《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》，明确职业教育“双师型”教师基本标准，并要求各省要结合本地具体情况，制定本级“双师型”教师认定标准和实施办法。为贯彻落实好教育部有关文件精神，山西省教育厅制定了《职业教育“双师型”教师认定实施办法（试行）》（以下简称《实施办法》）并附有《职业教育“双师型”教师认定标准》（以下简称《认定标准》），旨在大力提升职业教育高素质“双师型”教师队伍建设水平，充分发挥“双师型”教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和教师专业发展等方面的带头引领作用，为实现我省职业教育高质量发展提供有力师资保障。

二、《实施办法》主要内容

《实施办法》共六个部分，对总体要求、认定范围、认定标准、组织实施、认定程序和工作要求提出了具体意见。

一是锚定工作目标。遵循职业教育发展规律和职业教育教师成长规律，建立适应我省职业教育发展需要的“双师型”教师认定标准，构建“双师型”教师分级评价体系，大力提升职业院校高素质“双师型”教师队伍建设水平。

二是明确认定范围。山西省中等职业学校、高等职业学校（含实施高等职业学校教育的普通高等学校，下同）校内专业课教师和校外兼职教师，均可参与认定。

三是严格标准要求。建设分层分类的“双师型”教师认定标准体系。坚持师德师风第一标准，突出对理论教学和实践教学能力的考察，注重教学改革和专业建设实绩，认定分为初级、中级、高级三个层级，各相关认定主体要制定不低于省级的认定标准。

四是加强组织实施。省级教育行政部门负责“双师型”教师认定工作的组织领导、统筹协调。各市教育行政部门、各高等职业学校、省属中等职业学校为本地本校“双师型”教师认定工作实施主体，组织实施认定工作。

五是规范认定程序。认定工作按照个人申报、组织认定、复查备案的程序具体实施。建立健全公示公开、抽查复查等制度，确保过程透明规范、结果公平公正。

六是强化激励引导。通过规范认定管理、建立激励机制、强化督导评价，指导各地各校制定修订本级“双师型”教师认定标准、实施细则，强化“双师型”教师评价结果运用，加快推进“双师型”教师队伍建设。

三、《认定标准》主要特点

《认定标准》共十一条，呈现以下特点：

一是认定对象有区分。结合我省职业教育发展实际，对中职、高职（包括专科和本科及以上教育层次）校内专业课教师和校外兼职教师“双师型”教师认定分别做了规定。

二是认定条件有层次。以师德、能力、业绩为导向，认定标准涵盖“基本条件”—师德、教育教学能力、专业建设能力和专业实践能力，破除“五唯”和单一赛道，推动教师全面发展。

三是认定标准有梯度。根据教师不同能力条件分级认定，设置初级、中级、高级三级，初、中、高三级有梯度，中职、高职有梯度，构建分层分类的“双师型”教师培养和发展模式，更具激励引导性。